1. The Method

Actions: Teaching practices

The aim of the infant-toddler center and the preschool is to foster the harmonious and all-round development of the person, and therefore the goal of the education services is:

To promote the development of identity: this means that the child experiences all the dimensions of the self and feels comfortable with them, learns to get to know himself/herself and to be recognized as a unique and unrepeatable person;
To promote the development of autonomy: this means trusting oneself and trusting others, expressing feelings and emotions, expressing opinions and making choices;
To promote the development of competences: this means playing, moving, exploring, asking questions, learning to reflect;
To promote the development of citizenship: the first practice of dialogue based on reciprocal listening, the first recognition of rights and duties, laying the foundations of behavior guided by ethical principles and respectful of others, of the environment, and of nature.

In order to achieve these objectives, a plan for the educational context has to be developed at the beginning of each school year, setting out teaching and learning activities associated with the different fields of experience, namely:
• The Self and the other;
• The body and movement;
• Images, sounds, colors;
• Speaking and words;
• Knowledge of the world.

Teachers have the responsibility to identify the most effective learning experiences, the most meaningful activities, and the most suitable strategies, giving special consideration to the interdisciplinary nature of the fields of experience. The transversal curriculum is the path, the set of choices and strategies that the school adopts in order to achieve the expected outcomes and to develop identity, autonomy, competences, and citizenship.

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Data di stesura del presente documento: 09/03/2017

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